اكتشف باحثون أميركيون ان تصرف الفتيات في الصف وراء حصولهن على علامات أفضل من الطلاب الذكور.
وقالت الدراسة ان نظرة الأساتذة إلى التلاميذ تلعب دوراً كبيراً عند وضع العلامات. واعتبر مُعدو الدراسة ان سبب هذا الأمر يرتبط بالمهارات غير الإدراكية، أو مدى تواصل التلاميذ الذكور في الصف ومشاكلهم وفقدانهم السيطرة على أنفسهم وتصرفاتهم مقارنة مع التلميذات.